Page 67 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3. Работа по сюжетным рисункам:
Покажите на рисунке маму с сыном, бабушку с
внуком. Как зовут мальчика? Для кого он сын, а для
кого – внук? Прочитайте подпись под рисунком.
4. «Сын или дочь»:
Поднимите руку те ученики, кто для мамы сын. А
special-edu.kz. 5. Работа в паре «Спроси у друга, как он ласково
special-edu.kz.
теперь те, кто для мамы дочь.
называет свою маму».
6. Составь предложение по картинкам.
Назови маму котенка, щенка, теленка, жеребенка,
козленка. Какие это животные – домашние или
дикие? Найди название животного, которое живет
в лесу.
1. Послушайте стихотворение:
Ухо звук определит,
Язычок проговорит,
Глаз запомнить букву сможет
И руке писать поможет.
Звуки мы слышим и произносим,
special-edu.kz.
буквы – видим и пишем.
special-edu.kz. аквариуме? Что написано на рыбках? Прочитай
2. Покажи на рисунке аквариум. Кто плавает в
буквы. *Это гласные или согласные звуки?
3. «Гласные и согласные»:
а) Найди на рисунке учительницу. Что она пока-
зывает ученикам? Найди в азбуке буквы красного
цвета. Прочитай их. Найди все буквы а, у, ы, о.
Это гласные или согласные?
б) Найди в азбуке буквы синего цвета. Прочитай их.
в) Послушайте стихотворение:
Все согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть,
Но не хочется им петь.
special-edu.kz.
special-edu.kz. 4. Прочитайте слова в столбиках.
Давайте пошипим: ш-ш-ш, посвистим – с-с-с,
пофыркаем – ф-ф-ф…
Назовите одинаковые звуки и звук, которым слова
различаются.
5. Работа в паре «Спроси у друга, как шипит змея,
воет ветер, звенит комар».
65