Page 69 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3. Прочитай загадку, найди, где написана отгадка.
4. Звуковой анализ слова куры.
5. Работа в паре «Покажите друг другу курочку/
петушка из пальцев рук и скажите, как они кричат».
Говори так: это петух, кричит ку-ка-ре-ку.
1. Назови рисунки, прочитай подписи под ними.
special-edu.kz. Прочитай слоги над звездочкой и соедини их в слова.
special-edu.kz.
2. «Слоги рассыпались»:
3. Прочитай про солнце и луну.
4. Работа в паре «Спроси у друга, что он делает днем,
а что – ночью».
1. «Различай слова»:
Ударение
Покажи на рисунке замок (высокую башню) и замок
для двери. Поставь ударение в каждом слове.
Ударение помогает понять смысл слова. Куда
вешают замок? Кто живет в замке?
Аналогично ведется работа над словом кружки.
2. Работа в паре «Спроси у друга, что он любит пить
из кружки?».
3. Покажи в классе и назови предметы круглой формы.
special-edu.kz.
special-edu.kz. Покажи на рисунке, где еж, а где ежи,
1. «Один – много»:
нож – ножи, жук – жуки, мак – маки.
Кто живет в лесу? Кто жужжит?
Что растет в поле? Чем можно нарезать хлеб,
колбасу? Выдели ударный слог в словах.
2. Прочитай в столбиках слова в единственном и
множественном числе.
3. «Кто что делает»:
Покажи на рисунках, кто идет, поет, пьет, шьет.
Куда идет мальчик?
Что поет девочка? Что пьет мальчик? Что шьет
девочка?
4. Работа в паре. Упражнение «Что мы делали – не
special-edu.kz. 5. Прочитай слоговые цепочки, выдели голосом
special-edu.kz.
скажем, а что делали – покажем».
ударный слог (произнеси его громче других).

67