Page 65 - 2.6.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

1. Работа с демонстрационной азбукой.
Показ и называние знакомых гласных и согласных
звуков, обозначение их фишкой определенного
цвета.
Прочтение стихотворения «Гласные звуки»:
Звуки ГОЛОСА польются,
special-edu.kz.
special-edu.kz. дети показывают, как льются звуки).
Их читаем, как поём (плавным движением руки
Звуки ГЛАСНЫМИ зовутся,
В каждом слове их найдем.
А, О, У, Э, И, Ы – (дети загибают пальцы)
ГЛАСНЫЕ пропели мы.
2. Написание букв а, о, у, ы пальцем на столе, ногой
на полу, ладонью на спине друга.
3. Упражнение «Хлопни, топни, подпрыгни, когда
услышишь заданный звук».
4. Работа в паре. Каждый ребенок выбирает
знакомую букву из разрезной азбуки, показывает ее
другу. Он называет звук и придумывает с ним слово.
1. Прочтение слогов и слов вверху страницы.
Словарная работа:
special-edu.kz. нужно окно? Оно справа или слева от тебя? Можно
special-edu.kz.
а) Покажи в классе окно, стекло, раму. Для чего
ли выглядывать в открытое окно? Почему нельзя?
У кого дома есть окно? В какой комнате?
б) У кого дома есть ведро? Что в него можно
положить (налить)? Как ты попросишь друга
поднести тяжелое ведро?
в) У кого на ногах носки? Сколько у вас ног, носков?
Пара носков – это сколько?
Кто умеет сам надевать носки? Что нужно делать с
грязными носками? Где лежат чистые носки?
г) В нашем классе есть мел? А маленькие мелки?
Для чего нужен мел? На чем пишут мелом? Кто
любит писать мелом на доске?
Чем нужно вытирать доску?
special-edu.kz.
special-edu.kz. рыба, рыбак, рыбалка.
2. Работа в паре «Дарю подарок другу».
3. Рассказ «Рыбаки». Словарная работа:

63