Page 34 - 5.8.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Технологические карты тем

Технологическая карта темы 1

Количество 10
уроков 1. Обеспечить плавный переход от чтения целыми
special-edu.kz. 2. Раскрыть красоту, богатство, любовь к своему на-
special-edu.kz.
Тема:
Моя страна – словами вслух и к чтению про себя.
Казахстан
роду – народу мудрецов и певцов.
3. Составить краткий план, раскрывающий содержание
поэтических строк Абая Кунанбаева, Жамбыла

4. Использовать разнообразные иллюстрации кра-
Устное
сивых мест страны, памятных уголков, виды столицы
народное Жабаева, Султанмахмута Торайгырова.
творчество Казахстана, портрет Президента, фотографии госу-
дарственной символики и другое.
5. Выучить наизусть стихотворные строчки Абая
Цели Кунанбаева.
6. Расширить и уточнить виды устного народного
творчества на примере сказок, колыбельных песен,
закличек.
special-edu.kz.
special-edu.kz. колыбельных песен и в то же время следует отметить
7. Уточнить общность исполнения казахских и русских
различия героев, которые присутствуют в песнях.
8. Отвечать на вопросы, дополнять отдельные выра-
жения, развивать связную речь, пополнять свой ак-
тивный словарь.
9. Изучить сказки доступного содержания, интересные
по замыслу.
10. Прежде чем читать сказки «Зайчонок» и «Как
человек подружился с кошкой и собакой», учитель
демонстрирует предметные рисунки с изображением
героев сказки. Рассмотрев предметные рисунки,
учитель актуализирует знания ребят о месте обитания
зайчонка, мышки, лисы, волка (из первой сказки).
Выразительное чтение – рассказ сказки учителем
целиком. Далее идет обмен впечатлениями по во-
special-edu.kz.
special-edu.kz. 1) Что особенно ярко вам представилось, когда вы
просам:
слушали сказку?
2) Каким вы представляете себе маленького зайчонка?
3) А какой вам показалась мышка? А лиса?

32 4) Каким изображен в сказке волк?