Page 14 - Русский язык. Методика 6 кл Я2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Учителю также необходимо учитывать и специальные
методические принципы обучения русскому языку как не-
родному.
1. Принцип учета взаимосвязи родного и русского языков
предполагает учитывать опыт обучающихся в родном языке
при изучении явлений, совпадающих в русском и родном
языках. Предупреждать отрицательное влияние родного
языка при обучении русскому языку.
2. Принцип минимизации ограничивает содержание и
объем учебного материала в соответствии с целями, за-
дачами и этапом работы. Минимум учебного материала
special.edu.kz. special.edu.kz.
представляет собой функциональную систему, адекватно
отражающую систему языка в целом.
3. Принцип комплексности реализуется в параллельном
усвоении фонетики, лексики, грамматики и развитии устной
речи, чтения, письма с самого начала обучения. При этом
учитывается специфика работы над каждым языковым или
речевым аспектом.
4. Принцип доступности учитывает реальные возмож-
ности обучающихся, общий уровень их владения русским
языком, а также среду обучения и общения.
5. Принцип ситуативности, или функционально-комму-
никативный подход, предполагает использование нового
материала в конкретной речевой ситуации. При таком под-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ходе слова, грамматические формы, предложения, образцы
связной речи изучаются для того, чтобы ученик мог приме-
нять их в различных ситуациях общения: поздороваться и
попрощаться, поблагодарить, извиниться, что-либо попро-
сить, согласиться или отказаться, поздравить и т.д.
Целью обучения школьников русскому языку в специ-
альных школах с нерусским языком обучения является
формирование у них навыков владения русской речью как
средством коммуникации, их подготовка к самостоятельно-
му общению на русском языке.

special.edu.kz. special.edu.kz.
12