Page 67 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

бойынша, үлгі бо йынша ә) «Ойыншықтарды мындағыдай етіп
тізеді. қатар-қатар қой (ойыншықтардың
дайын қатары көрсетіледі)».
2-деңгей Баланың алдында қатарластырылып
Заттың қатардағы орнын тізілген ойыншықтар. Мұғалім тап-
(қатарда бірінші, қатарда
сырма береді: «Қатарда бірінші
special-edu.kz.
special-edu.kz. соңында, келесі, арасында) тұрған
(қатарда соңғы, шеткі, алдында,
соңғы, шеткі, алдында,
соңында, келесі, арасын-
ойыншықты ал (бер, алып кел)».
да) сипаттайтын сөздерді
түсіне отырып керекті зат-
ты басқалардың арасынан
табады.
3-деңгей
Заттың қатардағы орнын Баланың алдында қатарластырылып
тізілген ойыншықтар. Мұғалім
сипаттайтын сөздерді (қа - тапсырма береді:
тарда бірінші, қатарда соң - «Қоян, мәшине, қонжық және т.б. қайда
ғы, шеткі, алдында, екенін айт».
соңында, келесі, арасын-
да) пайдалана отырып
оның қатардағы орнын
special-edu.kz.
special-edu.kz. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
атайды.

18-тақырып. Сандық түсініктер (қорытындылау)

Сабақ саны
4 сағат
«Бізді қоршаған
әлем» ортақ Салыстырылатын 2-3 көптіктердің және үзі ліссіз
шамалардың (көп – аз, көптеу – аздау, біреу де
тақырыптың жоқ, бір, соншалықты) әрқайсысының санын атау.
мәнмәтініндегі Екі топ заттарының санын салыстырғанда
оқу мақсаттары жұптап салыстыру тәсілін пайдалану.
Екі топ заттарының санын теңестіргенде,
заттардың санын арттыратын және кемітетін
іс-әрекеттерді пайдалану.
special-edu.kz.
special-edu.kz. санын арттыруға және кемітуге болатын
Заттардың, сұйық және сусымалы заттардың
әрекеттерді пайдалану.
Заттардың, сұйық және сусымалы заттардың
санын арттыруға және кемітуге болатын
әрекеттерді атау.

65