Page 18 - 7.10.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Разновидности Дифференциация и выде- Работа с герба-
стеблей ление признаков стеблей, рием и иллюст-
систематизация их, вве- рациями.
дение интегративных
действий.
Видоизмененные Анализ, обобщение опыт- Опыт по получе-
special-edu.kz.
special-edu.kz. Различение видов размноже- Размножение ком-
нию крахмала
побеги
ных данных, введение
поисковых действий.
из картофеля.
Вегетативное
размножение рас-
натных растений
ния растений: семенного
и вегетативного, введение
тений
при помощи стеб-
анализирующих действий.
ля, корня и листа.
Усвоение составных
Шляпочные грибы
частей гриба, введение Изготовление
модели гриба.
анализирующих действий.
Зерновые культуры Классификация семян пу- Распределение
тем введения интегратив- семян по группам
ных действий. с соответствую-
щими надписями.
Важно, чтобы практические работы способствовали вос-
ного материала учащимся. special-edu.kz.
special-edu.kz.
полнению объема естествоведческих знаний, включали дей-
ствия с изучаемыми натуральными объектами. Ученик дол-
жен уметь разделить объект на части, проанализировать
каждую часть, выделить ее морфологические особенности.
Хороших результатов достигает тот учитель, который
строит урок с учетом конкретных недостатков в усвоении учеб-
Описания примерных фрагментов уроков.

Фрагмент урока 1. Например, при изучении темы «Ор-
ганы цветкового растения» выяснилось, что не все учащиеся
достаточно усвоили понятия «корень», «цветок». Учителю
следует учесть это при планировании дальнейших уроков.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Тема урока. Органы цветкового растения.
Цель урока. Дать понятие об органах цветкового расте-
ния. Научить учащихся определять основные органы
цветковых растений.
Оборудование. Натуральные цветковые растения.
В начале урока учитель сообщает учащимся сведения

16