Page 19 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

«забеганием вперед» для усвоения последовательности
чисел в числовом ряду. Учите снача ла выкладывать
в ряд объемные предметы, игрушки. Выстраивайте в ряд
самих детей. Обыграйте сказку «Реп ка». Она ярко иллюстри-
рует отношения порядка следо вания. Предложите школь-
никам сначала действовать по подражанию Вам, потом
special-edu.kz. special-edu.kz.
по готовому образцу, потом по словесной инструкции. На за-
вершающем этапе работы научите учеников рассказывать
о местоположении пред мета или его плоскостной модели,
или его изображения, используя при этом слова: «первый»,
«последний», «крайний», «перед», «после», «за», «между»,
«следующий».

Формирование представлений
о геометрических фигурах
В пропедевтическом периоде следует познакомить
школь ников с образами и названиями геометрических тел
(куб, шар, брус) и геометрических фигур (квадрат, круг,
special-edu.kz. special-edu.kz.
треугольник, прямоугольник, овал). Дайте возможность
школьникам не только рассматривать, но и ощупывать гео-
метрические тела и модели геометрических фигур, вклю чая
задания с использованием игр с «чудесным мешочком».
Первоначально научите школьников отбирать геоме-
т ри ческие тела и модели фигур по образцу, который вы
демонстрируете детям. Сначала фигуры для выбора долж-
ны быть полностью идентичны образцу (по цвету, размеру,
материалу), потом можно варьировать цвет, затем размер,
а после цвет и размер одновременно. На следующем этапе
учите детей выбрать фигуру по названию и, наконец, на
последнем этапе школьники должны самостоятельно
узнавать и называть изучаемую фигуру. И далее – различать
special-edu.kz. special-edu.kz.
геометрическое тело и плоскостную фигуру, например шар
и круг, куб и квадрат.
Полезными будут упражнения по обводке моделей и
шаблонов фигур с последующей штриховкой получен ной
фигуры карандашом. Модели геометрических фигур ис-

17