Page 42 - 7.8.3
P. 42
special-edu.kz.
special-edu.kz.
2.1. Выбрать в тексте стихотворения слова и вы-
ражения, доказывающие, что поэт говорит о па-
русе, как о живом, существе и связывает его об-
раз со своей жизнью (стихотворение «Парус»).
2.2. Найти слова, которые раскрывают тоску по-
эта по родине (стихотворение «Тучи»).
special-edu.kz. колыбельными песнями. Вспомнить из биографии,
special-edu.kz.
2.3. Сравнить с казахскими и русскими народными
под впечатлением чего она была написана (стихот-
ворение «Казачья колыбельная песня»).
2.4. Объяснить значение отдельных слов и выра-
жений. Определить главную мысль. Рассказать
о своем родном доме. Нарисовать иллюстрации
(стихотворения «На севере диком…», «Родина»).
3. Объяснить причину раннего начала службы
И. Крылова (по биографии). Объяснить выбор
жанра басни поэтом. Подчеркнуть тесную связь
творчества И. Крылова с народным творчеством
через пословицы, поговорки.
3.1. Раскрыть сущность басни как жанра поэти-
ческого творчества.
special-edu.kz. раскрыть сущность таких качеств человека, как
special-edu.kz.
3.2. На примере басни «Трудолюбивый Медведь»
трудолюбие, терпение, ответственность. Изучить
соответствующие пословицы о трудолюбии.
3.3. Определить главную мысль басни «Волк
и Ягненок», записать ее в тетрадь. Прочитать
басню по ролям. Объяснить с помощью учителя
слова и выражения, данные в баснях в перенос-
ном значении.
Составить описание иллюстрации.
3.4. Обратить внимание детей на мораль басни
«Ворона и Лисица». Сделать описание героев,
их характерных черт. Прочитать по ролям. По-
добрать пословицу, соответствующую сюжету.
special-edu.kz. влияние матери на мальчика. Вспомнить, на
special-edu.kz.
4. Рассказать об обстановке царившей в се-
мье А. Чехова. Подчеркнуть положительное
какого казахского поэта 19 века тоже оказала по-
ложительное влияние мать (вместе с бабушкой).
Назвать основные идеи произведений А. Чехова.
40
