Page 17 - Методичка русский язык 8 кл Я2 новый

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ясняет значение трудных слов, но не повторяет все сообще-
ние полностью.
Темп речи учителя также имеет существенное значение
для обучения аудированию. Быстрый темп предъявления
информации служит препятствием для ее приема. Чтобы
темп предъявления сигналов не стал препятствием для
осмысления информации, он должен быть приближенным
к темпу говорения обучаемого.
Обучение аудированию должно строиться на знакомом
лексико-грамматическом материале. Рекомендуется ис-
пользовать следующие виды упражнений.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
1. Упражнения для формирования навыков узнавания:
– послушай звуки, какой звук повторяется;
– назови слова, которые начинаются на звук [а];
– послушай несколько слов, какое из них повторяется;
– послушай несколько слов, назови лишнее слово;
– сравни рисунок и слово;
– послушай предложение, к какому рисунку из двух оно
подходит.
2. Упражнения на узнавание, основанного на знании грам-
матического материала: различение категории одушевлен-
ности и неодушевленности, родовых отношений.
3. Упражнения на узнавание, основанного на знании
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
лексического материала:
– по предъявляемым рисункам назвать слова (дом, ручка,
стол, и др.);
– тематическое объединение слов (шапка, рубашка,
шарф, платье – одежда);
– выделение синонимов и антонимов.
4. Упражнения для формирования навыков, связанных с
действием оперативной памяти:
– увеличение объема памяти. Школьники слушают и по-
вторяют сообщение, содержание которого увеличивается
в рамках одного предложения. (Осень, листья на деревьях
пожелтели. Осень, листья на деревьях пожелтели, дует
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
15