Page 68 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕМЫ 18
«Количественные понятия (обобщение)»
Количество уроков 4 часа
В контексте Называть количество каждого из 2–3 срав-
сквозной темы ниваемых множеств и непрерывных величин
special-edu.kz.
special-edu.kz. один, столько же).
«Мир вокруг нас»
(много – мало, больше – меньше, ни одного,
Пользоваться приемом попарного соотнесе-
Микроцели:
ния при сравнении двух групп предметов по
количеству.
Пользоваться способами добавления недо-
стающего и удаления лишнего предмета при
уравнивании двух групп предметов по коли-
честву.
Пользоваться действиями, приводящими к
увеличению и уменьшению количества пред-
метов, жидких и сыпучих веществ.
Называть действия, которые приводят к уве-
личению (уменьшению) количества предме-
тов, жидких и сыпучих веществ.
special-edu.kz.
special-edu.kz. Узнавать и называть геометрические фигу-
Наглядная
ры: круг, квадрат, треугольник. Геометриче-
геометрия
ские тела: куб, шар. Составлять аппликации
из нескольких моделей геометрических
фигур по подражанию, образцу, словесной

Сопутствующее инструкции.
Обводить, штриховать, дорисовывать
повторение геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник.
Словарь и Много – мало, больше – меньше, ни одно-
словосочетания го, один, столько же, поровну, одинаковое
количество. Добавили (принесли, прилетели,
подарили, прибежали, приплыли, долили,
досыпали и т.д.) – стало больше, забрали
special-edu.kz. ли, отсыпали и т.д.) – стало меньше.
special-edu.kz.
(убежали, уплыли, сорвали, потеряли, отли-

Межпредметные и
внутрипредметные
связи

66