Page 66 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3 уровень Учитель может предложить следующую
Самостоятельно практическую работу: перед ребенком две
пользуется группы предметов, близких по количеству.
приемом попарного Учитель предлагает: «Сравни, каких
соотнесения при предметов больше (меньше)». (Учитель
сравнении двух
наблюдает за практическими действиями
special-edu.kz. special-edu.kz.
групп предметов по
ребенка.)
количеству.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕМЫ 17
«Отношения порядка следования»

5 часов
Количество уроков
В контексте 1. Выстраивать предметы (их модели, изо-
сквозной темы бражения) в ряд по подражанию, по образцу.
«Мир вокруг нас» 2. Находить предмет в ряду других, понимая
слова, характеризующие его местоположе-
Микроцели: ние: первый, последний, следом за, перед,
между.
3. Называть место предмета в ряду, исполь-
special-edu.kz.
special-edu.kz. ложение в ряду других: первый, последний,
зуя слова, характеризующие его местопо-
следом за, перед, между.
Отыскивать и показывать среди изображений
Наглядная
геометрия
геометрических фигур овал и круг по
названию.
Узнавать и называть предметы, похожие на
овал и круг.
Различать изображения овала и круга.
Сопутствующее Выполнять порядок действий с предметами,
повторение понимая и используя в речи слова
«сначала», «потом».
Узнавать на ощупь геометрические фигуры:
круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и
special-edu.kz. инструкции.
special-edu.kz.
тела: куб, шар, брус по образцу и словесной
Поставил (-а) в ряд, первый в ряду,
Словарь и
словосочетания
последний в ряду, крайний, перед, после,
следующий за, между.

64