Page 28 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2
P. 28

special.edu.kz.
                                                           special.edu.kz.
     special.edu.kz.
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           его. Затем каждое действие ученики читают «про себя»,
           а ответ произносят вслух. Наконец, учащиеся пользуются
           алгоритмом самостоятельно. При затруднениях учитель
           помогает наводящими вопросами.
              Особое внимание следует уделить таким случаям деле-
           ния, в которых нули получаются в середине или на конце
           частного.
              Ученики уже познакомились со случаями умножения и
           деления на 10, 100, 1 000. Это же правило они должны при-
           менять также и при умножении и делении чисел в пределах
           1 000 000. Учитель должен помнить, что школьники могут
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           испытывать трудности в различении правил умножения и
           деления на 10, 100, 1 000, не могут вспомнить, когда нужно
           нули приписывать, а когда отбрасывать. Это происходит
           особенно часто при умножении в случае, когда в первом
           множителе есть нули, например: 4200 х 10. Такие ошибки
           возникают, как правило, при самостоятельном решении
           примеров. Предупреждению возможных ошибок и лучшей
           дифференциации действий умножения и деления на 10,
           100, 1 000 служат чередование примеров на умножение и
           деление, их сопоставление, сравнение ответов (при умноже-
           нии число увеличивается, при делении число уменьшается),
           способов выполнения действий, а также решение сложных
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           примеров, в которых имеются оба действия.
              При умножении числа на разрядные числа следует вспом-
           нить как круглое число можно представить в виде произве-
           дения двух чисел: 30 = 3 ∙ 10, 400 = 4 ∙ 100, 8 000 = 8 ∙ 1 000,
           вспомнить правило: чтобы умножить число на круглые десятки,
           нужно умножить это число на число десятков и к полученному
           произведению приписать нуль, т.е. умножить его на 10. Это
           правило учащиеся должны применить и при умножении числа
           в пределах 1 000 000. При умножении на 100 и 1 000 распро-
           страняется правило умножения на круглые десятки.
              Деление на круглые десятки, сотни, тысячи демонстри-
           руется на устных случаях деления, основываясь на приёме
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           26
   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33