Page 32 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2
P. 32

special.edu.kz.
                                                           special.edu.kz.
     special.edu.kz.
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           не только модели 1 кв. см, но и палетка. Учитель должен
           показать пример использования палетки и объяснить способ
           подсчёта результата измерения площади с её помощью.
              К способу вычисления площади прямоугольника, а затем
           и квадрата школьников готовят поэтапно. Основой явля-
           ется выкладывание моделей квадратных сантиметров по
           площади прямоугольника ряд за рядом вдоль длины (осно-
           вания) прямоугольника. Подсчитывается число квадратных
           сантиметров, уложенных по длине квадрата, и число рядов.
           Общее количество уложенных единиц площади определя-
           ется с помощью арифметического действия – умножения:
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           число квадратных сантиметров в ряду умножается на число
           рядов.
              На следующем этапе практической работы учитель об-
           ращает внимание школьников на то, что число квадратных
           сантиметров, уложенных по длине прямоугольника, равно
           его длине в сантиметрах, а число рядов равно ширине пря-
           моугольника в сантиметрах.
              На следующем этапе единицей квадратных мер выкла-
           дывается не вся площадь фигуры: квадратные сантиметры
           укладываются только вдоль основания, а на смежной сто-
           роне отмечается количество рядов. Ученики подводятся
           к  выводу:  чтобы  определить  площадь  прямоугольника,
           надо измерить его длину (определить, сколько квадратных
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           сантиметров уложится в один ряд) и ширину (определить,
           сколько уложится таких рядов) и эти числа перемножить.
              Учитель показывает, как записать формулу определения
           площади прямоугольника, обозначив площадь латинской
           буквой S, а стороны прямоугольника – латинскими буквами
           а и b: S = a ∙ b (кв. ед.).
                   пр.
              На этом этапе важно предлагать упражнения на диффе-
           ренциацию понятий «площадь» и «периметр». Ученикам
           предлагают найти площадь, а затем – периметр прямо-
           угольника. Полученные результаты сравнить. Включаются
           и задания на определение длины (ширины) прямоугольника
           по его площади и ширине (длине).
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           30
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37