Page 46 - 11.4

special-edu.kz.

Ход игры: special-edu.kz.
1. «Чего не стало?». Перед детьми раскладываются
3-5 предметов одежды. По сигналу педагога ученики
отворачиваются или закрывают глаза. Учитель убирает один
предмет. Дети должны догадаться, чего не стало.
2. «Что изменилось?». Перед детьми раскладываются
special-edu.kz. special-edu.kz.
3-5 предметов одежды в определенном порядке. Они
должны запомнить их последовательность. По сигналу
педагога ученики отворачиваются или закрывают глаза.
Учитель переставляет местами два предмета. Дети должны
догадаться, что изменилось.

Подтема «Живая природа»
«Угадай, чье это»
Дидактическая задача – формировать представление
об отличительных признаках диких животных.
Ход игры. Учитель дает словесное описание части тела
какого-либо дикого животного, по которому дети должны
special-edu.kz.
special-edu.kz. «Кто быстрее?»
угадать, о ком идет речь, и показать соответствующую
картинку. Пример: Чей это пушистый хвост? Беличий. Чей
короткий пушистый белый хвостик? Заячий. Чьи длинные
уши? Заячьи.

Дидактическая задача – формировать дифферен-
цированное представление о диких и домашних животных.
Ход игры. Взрослый выкладывает перед детьми ряд
картинок с изображением различных диких и домашних
животных и предлагает их разложить их следующим
образом: домашних животных «поселить» возле домика (в
деревне, ауле), а диких – возле елки (в лесу).
special-edu.kz. «Домашние животные»
special-edu.kz.

Дидактическая задача – формировать представление
об основных признаках домашних животных.

44