Page 18 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

школьниками знаний и навыков: первоначальное
ознакомление, углубление и закрепление знаний и навыков,
совершенствование навыков и выработка устойчивых
привычек.
2. Оптимальность объема учебного материала. На
уроках ручного труда чрезвычайно важна строгая дозировка
special-edu.kz. special-edu.kz.
учебного материала в зависимости от индивидуальных и
трудовых возможностей учащихся. Для каждого занятия
нужно подбирать такой объем учебного материала, который
может быть успешно ими усвоен, но в то же время требующий
преодоления определенных трудностей, справившись с
которыми учащиеся могут продвинуться в своем развитии.
3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Каждый
урок ручного труда должен иметь четко выраженную
структуру или дидактические этапы (организационный
момент, вводная беседа, ориентировка в задании,
планирование предстоящей деятельности, практическая
работа учащихся, отчет о проделанной работе, оценка
special-edu.kz. special-edu.kz.
деятельности учащихся, подведение итогов). Структура
занятия зависит от содержания учебного материала,
педагогических целей и организационных условий. Она
может включать в себя также физминутку, подготовку
рабочего места, сообщение или повторение технических
сведений, актуализацию знаний и умений учащихся.
4. Соответствие методов обучения дидактическим
целям и содержанию учебного материала. Очень важно
из всего многообразия методов обучения выбрать такие,
которые в данных условиях дадут наибольший эффект
в усвоении знаний и овладении умениями и навыками.
Один и тот же учебный материал можно изучать разными
special-edu.kz. special-edu.kz.
методами. Поэтому учителю нужно знать, какие из них в
данном случае будут наиболее эффективными.
5. Рациональное использование учебного времени. На
уроках труда учащиеся приобщаются к практической

16