Page 22 - 15.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ответить, нравится или не нравится ученику его работа, как
она сделана, но при этом не требует объяснения, оценки.
8. Подведение итогов урока. Это заключительная
часть урока, когда учитель отмечает работу всего класса,
обращает внимание на порядок на рабочем месте и чистоту
в классе, вместе с учащимися отбирает лучшие изделия.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Необходимо подчеркнуть, что предлагаемая структура
урока не является единственно возможной. Вариантность
уроков зависит от их задач, периода обучения. Отдельные
этапы урока могут заменяться, переставляться в соответствии
с дидактическими целями и содержанием занятия. Систему
вопросов, упражнений, подбор наглядных пособий следует
подчинить задачам данного урока.

Особенности выбора методов обучения на уроках
ручного труда

Выбор методов обучения определяют:
– тема;
special-edu.kz. special-edu.kz.
– цель и задачи конкретного урока;
– возрастные особенности учащихся;
– сложность и степень новизны изучаемого материала;
– индивидуальные трудовые возможности и психофи-
зические особенности школьников с интеллектуальными
проблемами.
Таким образом, при использовании определенной методики
появляется возможность оказания дифференцированной
помощи учащимся в зависимости от характера их
затруднений. В связи с этим выбор методов, приемов, форм,
средств обучения, а также видов изделий, предлагаемых
детям для выполнения на уроках ручного труда, должен
отвечать ряду требований:
special-edu.kz. special-edu.kz.
– они должны соответствовать возрастным и
индивидуальным особенностям школьников;
– должны способствовать коррекции имеющихся у них
психофизических недостатков;

20