Page 18 - 2.4.3

special-edu.kz.

«Найди лишнее» special-edu.kz.
Задание к игре:
Назвать слова тематической группы, пропустив «лиш-
нее» слово. Побеждает тот, кто безошибочно назовет всю
тематическую группу слов.
special-edu.kz. special-edu.kz.
В тесной связи с лексической работой находится обучение
произношению. Формирование орфоэпических умений
на этапе устного практического курса – это, в первую очередь,
воспитание культуры речи.
Изучение правил орфоэпии на этом этапе обучения не
предусмотрено программой, но подготовительная работа
должна быть проведена. С этой целью необходимо акти-
визировать слуховое восприятие учащихся, приучать их
тщательно прислушиваться к речи учителя как к образцу
для подражания, к звучанию дидактических материалов.
На данном этапе можно использовать такие дидактические
игры, как «Испорченный телефон», «Цепочка слов» и т. п.
Эти игры предполагают развитие фонематического слуха
special-edu.kz. special-edu.kz.
(способность расчленить речевой поток на составляющие
элементы, различать особенности произношения гласных
и согласных звуков), умения распознавать специфические
звуки русского языка, характерное звучание использован-
ных в игре слов.
Закреплению правильного произношения слов русского
языка способствуют артикуляционно-тренировочные упраж-
нения, тексты которых повторяются многократно с изме-
нением силы голоса, темпа речи или интонации. Целесо-
образно предложить произнести выученную наизусть фразу
медленно – спокойно – ускоренно – быстро; очень тихо –
тихо – как обычно – громко. При таком многократном про-
говаривании тренировочного текста внимание учеников
special-edu.kz. special-edu.kz.
переключается на силу или темп звучания, но сохраняется
четкость артикуляции.
Также используются упражнения на изменение интона-
ции. Можно произнести текст как с негативным настроением

16