Page 16 - 2.4.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Обучение говорению

Важным аспектом развития речи учащихся является
формирование и совершенствование навыков говорения
по-русски. Эта работа имеет несколько направлений. Преж-
де всего, это работа над усвоением и активизацией
special-edu.kz. special-edu.kz.
словарного запаса. Для отработки вновь вводимой лексики
предлагаются следующие этапы работы: введение слова,
повторение и закрепление лексики в ходе артикуляционно-
тренировочных упражнений.
Слово может вводиться изолированно, а затем в пред-
ложении, тексте. Но и тогда, когда слово предъявляется
в предложении, оно должно быть извлечено из него для
привлечения внимания учащегося к его особенностям.
Предъявление слова сопровождается объяснением
значения слова.
Для объяснения или уточнения значения слов можно
применить такие приемы:
special-edu.kz. special-edu.kz.
• использование наглядности (при этом понимается на-
глядное представление не только предметов и явле-
ний, к примеру, портфель – ранец, но и самих дей-
ствий (писать, класть, рисовать и т. п.) и признаков
предметов (круглый, красный);
• использование развернутого описания (например
альбом – тетрадь в переплёте или книга рисунков,
каких-нибудь коллекций);
• использование синонима (делать – заниматься чем-
нибудь, выполнять какую-нибудь работу);
• использование перевода (тетрадь – кітап).
special-edu.kz. special-edu.kz.
Учителю необходимо помнить, что для прочного усвое-
ния лексической единицы умственно отсталым ученикам
необходимо постоянное повторение лексического словаря.
Это значит, нужно обеспечить на уроке и во внеурочной
деятельности разнообразные ситуации, которые требовали

14