Page 12 - 2.4.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

- принцип комплексности и дифференциации реализуется
в параллельном усвоении фонетики, лексики, грам-
матики и развитии устной речи, чтения, письма с самого
начала обучения, при этом учитывается специфика
работы над каждым отдельно взятым языковым или
special-edu.kz. special-edu.kz.
речевым аспектами.
В соответствии с методикой обучения русскому языку
как неродному выделяется предварительный устный курс.

Особенности урока устного практического курса
Во втором классе учащиеся специальной шко-
лы только приступают к изучению второго языка –
русского. У детей с умственной отсталостью отмечается
недостаточная мотивация коммуникативной деятельности
средствами русского языка, ограниченный словарный
запас, минимальные представления о правилах построения
связного высказывания. Для предупреждения языковых
special-edu.kz. special-edu.kz.
ошибок весь необходимый учебный материал дети должны
усвоить на уроке с помощью и при поддержке учителя.
Цель предварительного устного курса – выработка пер-
воначальных умений аудирования, говорения у детей; обо-
гащение лексического запаса слов, необходимого для
общения школьников, а также для обучения грамоте;
выработка умения членить звуковой поток речи, восприни-
мать и узнавать слова, слоги, звуки, звукосочетания, особен-
но отсутствующие в родном языке; формирование
умения понимать на слух высказывание, предлагаемый
текст; активизация в речи наиболее употребительных
грамматических форм слов; формирование навыков
построения и употребления в устной речи предложений на
special-edu.kz. special-edu.kz.
основе речевых образцов и умения выражать свои мысли
в связной форме.
На предварительный устный курс русского языка на пер-
вом году обучения отводится до 30 часов в зависимости

10