Page 17 - 2.4.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

бы достаточного количества повторений введенного слова.
С этой целью можно использовать дидактические речевые
игры; сопровождающие тексты к подвижным играм, много-
кратно повторяемые во время игры; тексты детских песен;
реплики из сказок или рассказов и т. д.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Приведем перечень дидактических игр, способствующих
многократному повторению вводимой лексики. Эти рече-
вые забавы можно проводить со всем классом, с группой уча-
щихся, между соседями по парте. Игровые задания требуют
только ситуативного воспроизведения или группировки
ранее услышанных или произнесенных слов.
«Кто больше»
Задание к игре:
С закрытыми глазами назвать максимальное количество
слов, относящихся к тематической группе (школьные при-
надлежности, мебель в классе т. п.).
«Снежный ком»
Задание к игре:
special-edu.kz. special-edu.kz.
Первый ученик называет слово определенной тематиче-
ской группы, второй ученик называет слово предыдущего
ученика, а затем добавляет свое слово, третий повторяет
два первых слова и называет свое. Игра продолжается до
образования цепочки из 8–10 слов.
«Шаг – словечко»
Задание к игре:
Класс делится на несколько команд. Игроки каждой ко-
манды называют друг другу максимальное количество из-
вестных им слов из предложенной учителем тематической
группы. Затем от каждой команды выходит представитель
и называет слово тематической группы. Побеждает та ко-
special-edu.kz. special-edu.kz.
манда, представитель которой сделает больше шагов.
«Продолжи ряд»
Задание к игре:
Ученики слушают ключевое слово и продолжают ряд
слов. Побеждает тот, кто назовет наиболее длинную группу
слов.
15