Page 11 - 5.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

жүйесі балалардың сөйлеу әрекеті мен білім дағдыларын,
таным әрекеттерін іс жүзінде қалыптастыруға, дамытуға,
меңгеруге бағытталған.
Балаларды шығармалармен таныстырғанда, олардың
бақылауы, зейіні, есі, ойлау қабілеті дамиды; оқылған мәтін-
special-edu.kz. special-edu.kz.
дерді мұғалімнің көмегі (сұрақ, тапсырма) арқылы талдап,
салыстырып, себеп-салдарын анықтайды; әңгіме барысында
олардың сөздік қоры кеңейіп, байланыстырып сөйлеу тілі
дамиды.
Осы нұсқаулықта бесінші сынып оқушылары үшін оқу
және тіл дамытуға арналған сабақтардың күнтізбесі кел-
тірілген.
Оқу тақырыптарының атауы ретінде бағдарламаның бө-
лімдері қолданылады:
Пәнді оқыту барысында келесі бөлімдер бойынша келесі
тақырыптар қамтылуы тиіс: халық ауыз әдебиеті, қазақ
халқының өмірі мен еңбегі, адамдардың достық қарым-
special-edu.kz. special-edu.kz.
қатынасы, бейбітшілік жолындағы қызметі; табиғат, оны
қорғау; Тәуелсіздік күні, Президент күні, Нұр-Сұлтан қаласы
күні, Конституция күні, Қазақстан халқының бірлігі мерекесі,
Жеңіс күні, Балалар күні, Наурыз, Білім күні. Ұлы Отан
соғысы кезіндегі ерліктер жөнінде жазылған әңгімелер,
мақалалар, өлеңдер. Осы тақырыптар сыныптан-сыныпқа
қайталанып, күрделеніп, толықтырылып оқытылады.
Бұл бөлімдердің мазмұны оқу үдерісінде біркелкі бө-
лінуі және тақырыптарына қарамастан сабақтарға енгізі-
леді. Бұл үлестірім осы нұсқаулықтарда берілген оқыту тақы-
рыптарының технологиялық карталарында сақталуы мүмкін.
Оқу тақырыбындағы технологиялық карталар күнтізбелік
special-edu.kz. special-edu.kz.
жоспардың әрбір тақырыбы үшін жасалады. Олар мұғалім
мен оқушының бірлескен жұмысының мазмұнын тақырыптық
жүйе арқылы ашып көрсетеді. Мысалы, «Көктем» тарауы
бойынша оқушылар көктем мезгілінің айларын еске түсіреді,
көктем мезгілінің табиғатын сипаттайтын өлеңдер мен

9