Page 13 - 5.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

туралы қысқаша түсіндіріңіз. Оқушыларға өз әрекетіңізді
(сөздерді және фразаларды) қайталатыңыз. Сіздің қолда-
нысыңызда тек бір ғана әрекетке нұсқау болуы қажет.
Сіз балалардың әрекетін деңгеймен қадағалап отыруы-
ңыз қажет, ақырындап оларды бір шешім мен қорытындыға
special-edu.kz. special-edu.kz.
келтіруге итермелейсіз. Бірінші деңгейде нақты жауаптар
мен ұжымдық әрекеттің пайдасы маңызды. Бұл оқушыға
қызметті сараптауға көмектеседі. Алдымен оқушылар-
ға не істейтіндерін хабарлаңыз. Олардан қазір не істей-
тіндерін қайталап сұраңыз. Одан кейін бұл жұмыстың
қалай орындалатынын көрсетіңіз. Оқушылардан бұл тап-
сырманы имитация арқылы жеткізуін сұраңыз. Тапсыр-
маны орындау барысында игере алмай жатқан оқушы-
ға көмектесіңіз. Жұмыс аяқталғаннан кейін оқушылардан не
істегенін және не үйренгенін сұраңыз.
Әр сабақта өткен сабақтағы материалды қайталауға уа-
қыт арнаңыз. Бұл сабақты бекітуге көмектеседі.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Оқушылардың сабақтағы жағдайын бақылаңыз, шаршауға
жол бермеңіз: сабақ барысында тақырып мазмұнына сай
көрнекілік суреттер, табиғи заттар, дидактикалық ойындар
қолдануға тырысыңыз. Сіздің тағы бір міндетіңіз – оқушы-
лардың мүмкіндіктері мен қабілеттерін ашу екенін ұмытпа-
ңыз. Ол үшін бақылау әдісін қолданыңыз. Мысалы, «Қыс»
тарауын өткенде, оқушылар көз алдына елестеу арқылы қыс
мезгілінің белгілерін атайды, қар, қардың қасиеттері, қардың
пайдасын айтып өтеді, қар жауғанда қалай киінеміз, қармен
атысып ойнайтын ойындарды суреттер бойынша әңгімелейді.
Оқушының тек сіздің іс-әрекетіңізді ғана емес, өз бетінше
әрекет жасауын қадағалаңыз. Бұл бақылау сараптауға және
special-edu.kz. special-edu.kz.
сабақта белсенді жұмыс атқаруға көмектеседі.
Арнайы мектепте мәтінді оқыту технологиялары.
Арнайы мектептің оқулықтарындағы түрлі тақырыптық
мәтіндерді дұрыс түсініп, мәнерлеп қабылдату үшін әртүрлі
бағытты жұмыстар жүргізіледі. Мәтінді оқыту барысында ал-

11