Page 9 - 5.7.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ
УЧАЩИХСЯ В 5 КЛАССЕ

В 5 классе школьники изучают учебный материал сле-
special-edu.kz. special-edu.kz.
дующих разделов программы: «Нумерация», «Арифмети-
ческие действия», «Тестовые арифметические задачи»,
«Величины и единицы их измерения», «Обыкновенные
дроби», «Элементы наглядной геометрии».
При изучении нумерации в пределах 1 000 учащимся сле-
дует дать понятие о сотне как о новой счетной единице, позна-
комить с полными числами до 1 000, научить понимать деся-
тичный состав этих чисел. Учащихся может затруднять пони-
мание позиционного значения цифр в числе. Поэтому присту-
пая к изучению нумерации, учитель должен тщательно про-
думать систему изучения этого материала, подобрать необ-
ходимые пособия, предусмотреть практические работы, про-
думать систему упражнений по закреплению новых знаний.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Следует придерживаться такой последовательности изу-
чения нумерации чисел в пределах 1 000:
1. Счет круглыми сотнями в пределах 1 000. Обозначение
круглых сотен цифрами. Образование нового разряда –
единиц тысяч.
2. Счет сотнями и десятками, образование чисел из со-
тен и десятков.
3. Счет сотнями десятками и единицами. Образование
чисел из сотен, десятков и единиц.
4. Письменная нумерация в пределах 1 000.
5. Закрепление нумерации при изучении арифметических
действий.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Использование предметных пособий при изучении нуме-
рации является обязательным условием ее успешного
усвоения. Следует использовать 1 000 палочек, связанных
в десятки и сотни, 10 квадратов, каждый из которых раз-
делен на 100 клеток; абак, счеты, разрядную сетку. Для

7