Page 11 - 5.7.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

переход одновременно в двух разрядах. Это более сложный
учебный материал. Действия выполняются с записью при-
мера в столбик и сводятся к сложению и вычитанию в пре-
делах 10 и 20. Успешность формирования навыков зависит
также от понимания позиционного значения цифр в числе
special-edu.kz. special-edu.kz.
и аккуратной поразрядной записи двух чисел в столбик.
В 5 классе рассматриваются только случаи умножения и
деления на однозначное число без перехода через разряд в
пределах 1 000. При этом используются устные вычислительные
приемы, т.е. вычисления начинаются с единиц высших
разрядов. Рассматриваются и случаи внетабличного умножения
и деления на однозначное число, а также кратное сравнение
чисел. Как и при сложении и вычитании, отрабатывается
связь умножения и деления, делается проверка умножения
делением, а деления – умножением. Выполняются задания на
нахождение неизвестного компонента умножения и деления.
Возможно использование калькулятора при выполне-
нии арифметических действий теми школьниками, кото-
special-edu.kz. special-edu.kz.
рые испытывают серьезные трудности при овладении
вычислительными навыками (ученики третьей типоло-
гической группы по классификации В. В. Воронковой).
Изученные вычислительные приемы закрепляются при
решении не только примеров, но и задач. Программой
предусмотрено решение простых текстовых задач на
сложение и вычитание, умножение и деление изученных
в младших классах видов, простых текстовых задач на
разностное сравнение чисел, на кратное сравнение чисел,
на нахождение части числа.
Составные текстовые арифметические задачи, требующие
выполнения 2–3 действий, решаются с полностью краткой
special-edu.kz. special-edu.kz.
записи содержания. Решение составной задачи записыется
с пояснениями или вопросом к каждому действию и полным
ответом. Запись наименований мер при числах в записи
решения задачи обязательна. Материалом для задач
должны стать реальные числовые данные.

9