Page 110 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Пән ішіндегі Сандармен бірге атауын жазбай, монете-
және пәнаралық ларды пайдалана отырып баға өлшемдерін
байланыстар білдіретін сандарды азайтуды орындау.
Зат бейнесінің қағаз бетіндегі жазықтықта
белгілі бір жағдайда (арасында) орналасқаны
туралы айту.
special-edu.kz.
special-edu.kz. Ойыншықтар, ұсақ заттар. Сусымалы және
Ілгері озу
Құралдар
сұйық заттар. Есепшоттар. Цифрлар касса-
сы. 1, 2, 5 теңгелік монеталар. 2, 3, 4, 5
сандарының құрамын көрсететін абакалар.
«–», «=» белгілері бар кестелер. 2 – 1 = 1,
3 – 1 = 2, 3 – 2 = 1, 4 – 1 = 3, 4 – 2 = 2,
4 – 3 = 1, 5 – 1 = 4, 5 – 2 = 3, 5 – 3 = 2, 5 – 4 = 1
мысалдары жазылған кестелер.

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
34-тақырып. 5 қосындының мәні алынатын қосу.
5-тен азайту
special-edu.kz. 1. Берілген көптіктерге (сусымалы, сұйық
special-edu.kz.
5 сағат
Сабақ саны
«Дені саудың –
заттарға) заттарды қосқанда олардың саны-
жаны сау» ортақ
тақырыптың
ның артатынын, ал көптіктерден (сусымалы,
мәнмәтініндегі
сұйық заттардан) бірнеше заттарды алып
тастағанда олардың санының кемитінін білу.
оқу мақсаттары
2. Көптіктердің (сусымалы, сұйық заттардың)
көбеюі бойынша практикалық әрекеттерді
орындауды, қосу амалымен және «+» (плюс)
белгісімен, ал көптіктердің (сусымалы, сұйық
заттардың) кемуі бойынша тәжірибелік іс-
әрекеттерді орындауды, азайту амалымен
және «–» (минус) белгісімен сәйкестендіру.
special-edu.kz. (тең) белгілерін дұрыс пайдалану. Қосу мен
special-edu.kz.
3. Заттық-практикалық қызмет ізімен мысал-
дарды жазғанда «+» (плюс), «–» (минус), «=»
азайтуға берілген мысалдарды оқу.

108