Page 107 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

4. Балада 1, 2, 3, 4, 5 сандары бар карточ калар
бар. Мұғалім: «Сандарды 1-ден бас тай отырып
ретімен орналастыр», – дейді.
3-деңгей 1. Балада санауға арналған ұсақ заттар бар.
1. Бес затты төрт Мұғалім: «Төрт затты ал. Олар бесеу болуы
үшін тағы да қос», – дейді.
затқа бір затты қосу
special-edu.kz. дейді. «Төртеуі қалатындай жаса», – дейді.
special-edu.kz.
тәсілімен алады.
2. Балада бес зат бар. Мұғалім: «Қанша?» –
2. Төрт затты алып
тастау тәсілімен
бес заттан бір затты
алады.

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
32-тақырып. 5 қосындының мәні алынатын қосу

Сабақ саны 5 сағат
«Дені саудың – 1. Берілген көптікке заттарды (сусымалы,
жаны сау» ортақ сұйық) қосқанда олардың санының
тақырыптың артатынын білу.
special-edu.kz. йынша практикалық әрекеттерді орындауды,
special-edu.kz.
2. Заттардың (сусымалы, сұйық) көбеюі бо-
мәнмәтініндегі
оқу мақсаттары
қосу амалымен және «+» (плюс) белгісімен
сәйкестендіру.
3. 5 қосындының мәнін алуға берілген
заттық-практикалық қызмет ізімен
мысалдарды жазғанда «+» (плюс), «=» (тең)
белгілерін дұрыс пайдалану. Қосуға берілген
мысалдарды оқу.
Қосындының мәнін алу үшін бір-бірден санау,
қайтадан санау тәсілдерін немесе
сан құрамы туралы білімді пайдалану.
Қосуға берілген атаусыз есепті құрастыру
үшін қосындының мәнін табуға берілген
ашық нәтижелі драматизациялық есептерді
special-edu.kz. Шар, текше, брус, дөңгелек, сопақша,
special-edu.kz.
шығару.
Көрнекі геометрия
шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыштың
үлгілерін сипап ұстау арқылы

105