Page 112 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

оны «минус» белгісімен қатыстыру. Санның
өзгеруін бақылау.
Құралдар Ойыншықтар, ұсақ заттар. Сусымалы және
сұйық заттар. Есепшоттар. Цифрлар касса-
сы. 1, 2, 5 тг монеталар. 2, 3, 4, 5 сандары ның
құрамын көрсететін абакалар. «+», «–», «=»
special-edu.kz. 2 + 1 = 3, 3 – 1 = 2, 3 – 2 = 1, 3 + 1 = 4, 4 – 1 = 3,
special-edu.kz.
белгілері бар кестелер. 1 + 1 = 2, 2 – 1 = 1,
4 – 2 = 2, 4 – 3 = 1, 4 + 1 = 5, 1 + 4 = 5, 2 + 3 = 5,
3 + 2 = 5, 5 – 1 = 4, 5 – 2 = 3, 5 – 3 = 2, 5 – 4 = 1
мысалдары жазылған кестелер.

«5 қосындының мәні алынатын қосу. 5-тен азайту»
тақырыбы бойынша үлгілік бақылау тапсырмалары
Жетістіктер деңгейі Тапсырмалар мазмұны
1-деңгей 1. Баланың алдында көптеген ұсақ зат-
1. Берілген көп көптік- тар (сусымалы, сұйық заттар) бар.
терге (сусымалы, сұйық Мұғалім: «Заттар көп болуы үшін мен
special-edu.kz. ды). special-edu.kz.
сияқты істе», – дейді.
заттарға) заттарды қос-
(Мұғалім баланың әрекетін бақылай-
қанда олардың санының
артатынын түсінеді.
2. Баланың алдында көптеген ұсақ зат-
2. Көптіктерден (сусы-
тар (сусымалы, сұйық заттар) бар.
малы, сұйық заттардан)
бірнеше заттарды алып
Мұғалім: «Заттар азаюы үшін мен сияқ-
тастағанда олардың
санының кемитінін ты істе», – дейді.
(Мұғалім баланың әрекетін
түсінеді. бақылайды).
2-деңгей 1. Балада санауға арналған ұсақ зат-
1. Заттық-практикалық тар. «+», «=» белгілері, 1, 2, 3, 4 және
әрекет ізімен мысалдар- 5 цифрлары жазылған кестелер бар.
ды жазғанда «+» (плюс), Мұғалім: «Төрт затты ал. Тағы да бір
«=» (тең) белгілерін дұрыс затты қос», – дейді. Қанша болды?
special-edu.kz. 2. Балада санауға арналған ұсақ
special-edu.kz.
пайдаланады.
Мысалды цифрлар мен белгілер бар
карточкалардан құра.
2. Заттық-практикалық
әрекет ізімен мысалдар-
заттар. «–», «=» белгілері, 1, 2, 3,
ды жазғанда «–» (минус),
«=» (тең) белгілерін дұрыс 4, 5 цифрлары жазылған кестелер.
пайдаланады.
Мұғалім: «Бес затты ал.
110