Page 59 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

әрқайсысының Мұғалім: «Емен жаңғағы мына ыдыста қанша
санын (көп – аз) (көрсету)? Ал мына ыдыста қанша? Айт», –
атайды. деп сұрайды.
2. Баланың алдына екі көлемі бірдей ыдыс
(стақан, құмыра және т.б.) қояды. Бір ыдыста
су көп, басқасында аз.
special-edu.kz. (көрсету)? Айт. Ал басқа ыдыстағы су қанша?
special-edu.kz.
Мұғалім: «Мына ыдыстағы су қанша
Айт».
Мұғалім: «Көп (аз) жаңғақты (суды, құмды)
3-деңгей
Сөздік нұсқау бо-
әкел (сал, құй, төк)», – деп өтінеді.
йынша заттар дың,
сұйық пен сусымалы
заттардың санын
өздігінен таңдайды.
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
14-тақырып. Сандық түсініктер: көп, біраз,
бірнеше, бір, біреу, біреу де жоқ
special-edu.kz. 1. Заттар тобын, сұйық және сусымалы
special-edu.kz.
5 сағат
Сабақ саны
«Бізді қоршаған
әлем» ортақ
заттарды салыстырғанда, олардың санын (көп,
аз, бірнеше, бір, біреу, біреу де жоқ) білу.
тақырыптың
2. Заттар тобын, сұйық және сусымалы
мәнмәтініндегі
заттарды салыстырғанда, «көп», «біраз»,
оқу мақсаттары
«бірнеше», «біреу», «біреу де жоқ» сөздерін
пайдаланып олардың санын атау.
Көрнекі геометрия Еліктеу, үлгі, сөздік нұсқау бойынша бірнеше
геометриялық фигуралардың модельдерінен
аппликация құрастыру.
Үлгі бойынша, атауы бойынша брусты басқа
геометриялық денелердің арасынан тану.
Брус пішінді заттарды табу және атау.
Геометриялық дене брустың бейнесі мен ата-
special-edu.kz.
special-edu.kz. Таңертеңгіге, күндізге, кешкіге, түнге тән
уын сәйкестендіру.
Ілеспелі қайталау
табиғи, сондай-ақ суреттегі қасиеттерін тану.
Көп, біраз, бірнеше, бос, біреу де жоқ, біреу. Аз -
Сөздік және сөз
ғана су, азғана тұз. Брус. Таңертең, күндіз, кеш, түн.
тіркестері
57