Page 44 - 7.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

береді. Оқушылар көрнекі құралдарды көре отырып,
мәтінде материалдан ұққандарын бір жүйеге келтіреді.
Әсіресе «Біз ер едік», «Түлкі мен қырғауыл» тақырып-
тары бойынша өткен тілді дамыту сабақтарында көрнекілік
осындай рөл атқарады.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Қандай жағдай болмасын, көрнекілік пен мақаланың
мазмұнын салыстыра отырып, сабақта көрнекіліктің қандай
жағынан пайдаланылғандығын дәл анықтау керек. Сонымен
бірге оқушылардың мәтіннің материалды түсінуіне және
кеңінен ұғынуына мүмкіндік береді.
7. Арнайы мектептің көркем шығармамен жұмыс
істеу ерекшелігі. Арнайы мектептердің жұмыстарында
әдебиеттік сабағын оқыту – білім мен тәрбие беру ісін
жүзеге асырудың ең маңызды құралы болып есептеледі.
Оқу және тіл дамыту сабағын оқытудың ең бірінші міндеті –
балаларға саналы түрде, дұрыс және мәнерлеп оқу
special-edu.kz. special-edu.kz.
дағдысын қалыптастырып, әдеби шығармалармен жұмыс
істей білуге үйрету. Мұнда балалардың кітап оқып үйренуі
ең негізгі мәселе. Сонымен бірге арнайы мектептердің
оқушыларына эстетикалық және адамгершілік тәрбие
беруді жүзеге асыруға көмектеседі. Тек оқу сабағы ғана
балаларға туған жер табиғатының сұлулығын сезіне
білуге, өз республикасының бұрынғы және қазіргі тарихы,
әлеуметтік жағдайымен танысуға мол мүмкіндік береді.
Тәрбие өрісінің әсері, балалардың шығарманы эмоциялық
ішкі жан дүниесімен сезінуі, мұғалімнің өз басынан өткендей
етіп түсіндіріп, жеткізе білуіне байланысты.
Сөйтіп, тәрбие жұмысы мен оқу сабағының міндеттерін
special-edu.kz. special-edu.kz.
бір-бірінен бөліп қарауға болмайды, қайта олар бірін-бірі
толықтыра түседі. Осының өзі білім беру үдерісін тәрбие
жұмысымен байланыстыра жүргізу керектігін айқындап
отыр. Сыныпта оқылатын оқу сабағының негізгі міндеті

42