Page 26 - 7.4

special-edu.kz.

1. Самосто я-
Коли че- 1. Узнает коли- special-edu.kz.
1. Называет
ст вен ные чество (много – количество тель но отби-
понятия: мало, один, ни каждого из 2–3 рает количе-
один, много, одного, столько сравниваемых ство пред ме-
мало, ни же, поровну) множеств, тов (много –
в ситуации срав-
одного,
жидких и сыпучих мало), жидких
special-edu.kz. приемом попар- special-edu.kz.
веществ (много – и сыпучих
столько же,
нения множеств,
жидких и сыпучих мало, больше –
сколько;
веществ по
поровну,
веществ (вода,
меньше, ни одно- словесной
го, один, столько инструкции.
песок, крупа).
не по ров ну,
оди на ко вое
же, поровну).
коли чество
2. Пользуется
2. Пользуется
способами
тель но поль-
зуется прие-
ного соотнесения добавления 2. Самосто-
при сравнении недостающего мом попарно-
двух групп пред- и удаления го соотнесе-
метов по коли- лишнего ния при срав-
честву по предмета при нении двух
показу учителя, уравнивании групп предме-
по образцу, двух групп тов по коли-
special-edu.kz. 3. Увеличивает special-edu.kz.
честву.
по словесной
предметов по
инструкции.
количеству.
3. Поль зуется
действиями,
приводящими
и уменьшает
к увеличению
количество
и уменьшению
предметов,
жидких и сыпучих
веществ по
предметов,
показу учителя, количества
жидких и сы-
по словесной пучих веществ
инструкции. в жизненных,
бытовых
ситуациях.
Прос тран- 1. Ориенти руется 1. Называет про- 1. Определяет
ст вен ные
с транст венное
и называет
в прос транствен-
special-edu.kz. нии частей собст- частей собст вен- ст венное
special-edu.kz.
простран-
расположение
по нятия
ном расположе-
расположение
ного тела:
венного тела:
вверху – голова,
вверху – голова,
частей тела
у другого
шея, грудь;
шея, грудь;
24 человека.