Page 16 - 7.5.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

2. Жоғарыда айтылған белгілер бойынша бөліктің сыртқы
сипаттамасы.
3. Бөліктердің қарапайым ішкі құрылымы туралы мәлі-
меттер, олардың басты функцияларын көрсету.
4. Қажеттілік болған жағдайда нәтиже шығару.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Арнайы талдау әдісі.
Жаратылыстану нысанының қандай да ерекше белгісіне
назар аударту қажет болған жағдайда мұғалім арнайы тал-
дау әдісін пайдаланады. Оның көмегімен сабақта қарасты-
рылған заттың немесе құбылыстың белгілі тобы үшін ерекше
болып табылатын белгілер анықталады.
Жаратылыстану нысандарын салыстыру тәсілі.
Жаратылыстану сабақтарында мұғалім оқушыларды
жаратылыстану нысандарының жұптарын (немесе көбін)
ұқсастықтары және ерекшеліктері бойынша және жеке
ерекшеліктері бойынша салыстыруға үйрете алады. Бұл
уақытта салыстырудың толық болуына ұмтылу қажет,
special-edu.kz. special-edu.kz.
өйткені салыстыру тұжырымдама шығарумен аяқталуы тиіс.
Жаратылыстану нысандарын топтау тәсілі.
Бұл жағдайда оқушыларға белгілі топқа жататын жараты-
лыстану нысандарын анық белгілері бойынша таңдап алуға
мүмкіндік беріледі.

«Өсімдіктер» тарауының тақырыптары бойынша
түзету мақсатында маңызды практикалық қызмет
жүйесінің ұсынылатын мазмұны

Түзету
Түзету жұмысының
Тақырып қызметтің сипаты сипатындағы
бағыты және
практикалық
special-edu.kz.
special-edu.kz. Өсімдіктерді жинақтау Гербариймен жұмыс.
қызмет
Біржылдық, екіжыл-
Ағаш және шырын-
дық, көпжылдық
және топтау;
интегративтік қызмет- ды сабақтарды
өсімдіктер
мүшелеу
Ағаш, түп, шөп тура-
ті енгізу
лы түсінік
14