Page 24 - Методичка русский язык 8 кл Я2 новый

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
его цели, особенностей вводимого материала, подготовлен-
ности обучающихся и т.п.
На уроке можно использовать грамматические модели
(речевые образцы), по которым путем подстановки других
слов создаются предложения, одинаковые по структуре. За
основу берется конструкция предложения, она наполняется
необходимым лексическим и грамматическим содержанием,
составляется речевой образец. Лексика в речевых образцах
отбирается в соответствии с частотностью употребления
слов в языке и применительно к возрасту обучающихся.
Школьники обучаются сразу всем видам речевой деятель-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ности: чтению (учитель, а затем ученики читают образец
вслух), аудированию и говорению (идет обсуждение темы
стихотворения, введение новой лексики), письму (состав-
ляются новые фразы по образцу, формулируются вопросы
к тексту, идет работа с упражнениями к тексту). Падежи из-
учаются отдельно, только в одном из падежных значений,
в рамках контекста, при этом учитывается определенная
ситуация общения.
В русском языке существительные имеют категории
одушевленности-неодушевленности и рода, которые от-
сутствуют в казахском языке и поэтому вызывают труд-
ности у изучающих русский язык. Для выработки навыка
определения рода русских существительных используются
special.edu.kz. special.edu.kz.
упражнения следующих типов:
1) распределение данных существительных по группам;
2) добавление к данным существительным притяжатель-
ных местоимений мой, твой, наш, ваш: а) это … учебник;
б) это … книга; в) это … место;
3) указание форм единственного числа существительных,
употребленных во множественном числе: а) здесь лежат
мои учебники; б) где твои словари?;
4) написание слов в прошедшем времени: а) ученик чи-
тает текст; б) девочка учит стихи; в) письмо лежит в
книге.

special.edu.kz. special.edu.kz.
22