Page 25 - Методичка русский язык 8 кл Я2 новый

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
В развитии речи обучающихся важную роль играет работа
по изучению состава слова и русского словообразования.
Умение образовывать слова по схемам, соотносить их с
определенным словообразовательным типом позволяет не
только выделить морфему, но и определить ее значение в
структуре слова. Например, при изучении приставок нужно
проводить анализ примеров с целью определения значе-
ния, которое префиксы придают изучаемым глаголам, при-
лагательным, существительным, наречиям, т.е. выполнять
задания на наблюдение и анализ значений приставочных
образований, а также анализ их лексической и синтаксиче-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ской сочетаемости.
Рекомендуются следующие задания.
1) Определи, какое значение имеют приставки в выде-
ленных прилагательных.
Надводная часть корабля была выкрашена в белый
цвет. На пришкольном участке растут красивые яблони.
Для безопасности пешеходов в городах строят подзем-
ные переходы.
2) Определи, какое значение имеют выделенные при-
ставочные глаголы.
Кошка влезла на дерево и не хочет слезать оттуда.
К сожалению, зуб придётся вырвать. Кто-то надкусил
грушу и оставил её на тарелке. Приближался шторм, и
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
корабли спешили в порт. Лейла нечаянно разбила чашку
и заплакала.
3) Скажи, как называются:
– ковёр, который кладут на пол, вешают на стену;
– транспорт, который перевозит людей под землёй, на
земле.
4) Замени выделенные словосочетания глаголами. За-
пиши получившиеся предложения.
Образец: Суп невозможно есть: в нём слишком много
соли (пере-). – Суп невозможно есть: его пересолили.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
23