Page 106 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

же, сколько», «больше», «меньше», «не
хватает одного». Узнавать, называть циф-
ры и числа 1, 2, 3, 4. Выполнять сложение
1 + 1, 2 + 1, 1 + 2, 3 + 1, 1 + 3, 2 + 2, вычи-
тание 2 – 1, 3 – 1, 3 – 2, 4 – 1, 4 – 2, 4 – 3.
Отвечать на вопросы «сколько?», «ко-
Математический
special-edu.kz. «сколько?» в активной речи. Один, одна,
special-edu.kz.
торый по счету?». Использовать вопрос
словарь и
словосочетания
одно, два, две, пара, три, четыре, пять.
Первый, первая, первое, второй, вторая,
второе, третий, третья, третье, четвертый,
четвертая, четвертое, пятый, пятая, пятое
(понимание, по возможности использова-
ние в активной речи).
Один плюс один будет (получится) два.
Два плюс один будет (получится) три.
Три плюс один будет (получится) четы-
ре. Четыре плюс один будет (получится)
пять. Два минус один будет (получится)
один. Три минус один будет (получится)
special-edu.kz. ся) четыре.
special-edu.kz.
два. Четыре минус один будет (получит-
ся) три, пять минус один будет (получит-
Сравнил (-а). Пять, (четыре, три, два)
больше, чем один. Один меньше, чем
два (три, четыре, пять). Два (три, четыре)
меньше, чем три (четыре, пять).
Справа от, слева от, посередине, над, под.
Брус. Прямоугольник.
Межпредметные и Узнавать монету в 5 тенге. Набирать 5
внутрипредметные тенге разными монетами. Разменивать
связи монету в 5 тенге разными монетами.
Располагать изображение предмета
в определенном положении на листе
бумаги по инструкции учителя (справа от,
special-edu.kz. Практические упражнения в объединении
special-edu.kz.
слева от, посередине, над, под).
«Забегание вперед»
двух групп предметов, соотнесении
этого практического действия со знаком

104