Page 108 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Математический Отвечать на вопрос «сколько?». Исполь-
словарь и зовать вопрос «сколько?» в активной
словосочетания речи. Один, одна, одно, два, две, пара,
три, четыре. Первый, первая, первое,
второй, вторая, второе, третий, третья,
третье, четвертый, четвертая, четвертое
special-edu.kz.
special-edu.kz. ние в активной речи).
(понимание, по возможности использова-
Сравнил (-а). Четыре (три, два) больше,
чем один. Один меньше, чем два (три,
четыре). Два меньше, чем три, четыре.
Два – это один да (и) один. Три – это
один да (и) два. Три – это два да (и) один.
Четыре – это один и три. Четыре – это
два и два. Четыре – это три и один. Пять –
это один и четыре, четыре и один, два и
три, три и два.
В центре, посередине, над, под, справа
от, слева от.
Межпредметные и Набирать 5 тенге разными монетами.
special-edu.kz.
special-edu.kz. середине, над, под, справа от, слева от).
Рассказывать о положении изображения
внутрипредметные
предмета на листе бумаги (в центре, по-
связи
Практические упражнения в объединении
«Забегание вперед»
двух групп предметов, соотнесении этого
практического действия со знаком «+» и
в удалении части предметов из группы,
соотнесении этого практического дей-
ствия со знаком «–». Наблюдение изме-
нения количеств.
Оборудование Игрушки, мелкие предметы. Счеты.
Числовые фигуры для чисел 1, 2, 3, 4, 5.
Индивидуальные абаки, демонстрирую-
щие состав чисел 2, 3, 4, 5. Таблички
special-edu.kz. special-edu.kz.
с цифрами 1, 2, 3, 4, 5. Монеты
достоинством в 1, 2 и 5 тенге.

106