Page 113 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Пять – это один и четыре, четыре и один,
два и три, три и два.
Между. Прямая линия.
Межпредметные и Выполнять вычитание чисел, полученных
внутрипредметные при измерении стоимости с использова-
нием монет, без записи наименований
связи
special-edu.kz.
special-edu.kz. Рассказывать о положении изображения
при числах.
предмета на листе бумаги (между).
«Забегание вперед»

Игрушки, мелкие предметы, сыпучие и
Оборудование
жидкие вещества. Счеты. Цифровые кас-
сы. Монеты достоинством в 1, 2, 5 тенге.
Абаки, демонстрирующие состав чисел
2, 3, 4, 5. Таблички со знаками «–», «=».
Таблички с записью примеров: 2 – 1 = 1,
3 – 1 = 2, 3 – 2 = 1, 4 – 1 = 3, 4 – 2 = 2,
4 – 3 = 1, 5 – 1 = 4, 5 – 2 = 3, 5 – 3 = 2,
5 – 4 = 1.
special-edu.kz.
special-edu.kz. Вычитание из 5»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕМЫ 34
«Сложение с получением суммы 5.

5 часов
Количество уроков
В контексте сквозной 1. Знать, что добавление предметов
темы «В здоровом (сыпучих, жидких веществ) к данному
теле – здоровый дух» множеству увеличивает их количество,
а удаление (сыпучих, жидких веществ)
Учебные цели: некоторых предметов из данного множе-
ства – уменьшает их количество.
2. Соотносить практические действия по
special-edu.kz. ния и знаком «+», а практические действия
special-edu.kz.
увеличению множеств предметов (сыпу-
чих, жидких веществ) с действием сложе-
по уменьшению множеств предметов
(сыпучих и жидких веществ) – с действием
вычитания и знаком «–».

111