Page 117 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

3. Получать числа 2–5 способами
+1 и –1.
Понимать, что числа 2–5 могут быть
составлены из двух меньших чисел.
Составлять и читать примеры на
сложение и вычитание.
special-edu.kz.
special-edu.kz. иллюстрации на нахождение суммы
Решать задачи-драматизации, задачи-
и остатка с открытым результатом, с
последующим составлением примера
без наименований.
Наглядная геометрия
Различать на чертеже прямую и кривую
линии. Проводить прямую линию через
одну и через две точки с помощью линей-
ки. Понимать, что через одну точку можно
провести много линий. Понимать, что
через две точки можно провести только
одну прямую.
Конструировать из моделей геометри-
ческих фигур простейшие аппликации,
special-edu.kz.
special-edu.kz. нием слов: «посередине», «над», «под»,
орнаменты по подражанию, по образцу,
по словесной инструкции с использова-
«слева», «справа».
Сопутствующее
повторение
Математический
торый по счету?». Использовать вопрос
словарь и Отвечать на вопросы «сколько?», «ко-
словосочетания «сколько?» в активной речи. Один, одна,
одно, два, две, пара, три, четыре, пять.
Первый, первая, первое, второй, вторая,
второе, третий, третья, третье, четвер-
тый, четвертая, четвертое, пятый, пятая,
пятое (понимание, по возможности ис-
special-edu.kz. больше, чем один. Один меньше, чем
special-edu.kz.
пользование в активной речи).
Сравнил (-а). Пять, (четыре, три, два)
два (три, четыре, пять). Два (три, четыре)
меньше, чем три (четыре, пять).

115