Page 11 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Выполнение заданий предполагает, как было указано
выше:
1) использование собственно предметных математичес-
ких знаний – это вычислительные навыки;
2) приобретение метапредметных навыков:
– ориентировка в деятельности социальных объектов
жизнеобеспечения – мебельного магазина;
– знакомство с правилами оплаты коммунальных услуг,
их стоимостью;
– умение найти требуемую информацию о цене товаров
(в магазине на ценниках), о стоимости коммунальных услуг –
special.edu.kz. special.edu.kz.
в стандартной квитанции;
– расширение словаря («собственник квартиры», «ком-
мунальная услуга», «стоимость платежа»).
Таким образом, ситуационные задания направлены на
решение как образовательных, так и задач, связанных с
решением ежедневных бытовых проблем. Они показыва-
ют школьникам в каких ситуациях обычной жизни человек
использует знания, полученные на уроках математики.
Учитель и воспитатель могут стать авторами значитель-
ного числа ситуационных заданий, что будет способство-
вать реализации одной из основных задач специальной
школы – подготовки учащихся к самостоятельной жизни в
special.edu.kz. special.edu.kz.
семье и обществе.
Все работы ученика анализируются учителем для опре-
деления:
– меры индивидуальной помощи ученику;
– уровня достижений по завершению изучения темы,
раздела, в конце четверти и учебного года.
Учитель внимательно наблюдает за учениками на уро-
ках и анализирует все виды деятельности, выполняемые в
рамках каждой темы, в том числе и контрольные задания.
После чего делает суждение об успешности усвоения учеб-
ного материала.

special.edu.kz. special.edu.kz.
9