Page 16 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2
P. 16

special.edu.kz.
                                                           special.edu.kz.
     special.edu.kz.
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           как он будет выполнять задание (решать задачу, чертить
           чертёж) с последующим выполнением работы. Этот способ
           опирается на развитую планирующую функцию мышления
           и хороший уровень речевого развития, владения необходи-
           мой математической терминологией. Не все обучающиеся
           класса смогут использовать этот способ сочетания речи и
           деятельности. Педагог, предлагая обучающимся подобные
           учебные задания, учитывает их индивидуальные возмож-
           ности.
              4. Для облегчения школьникам изучения нового мате-
           риала следует прибегать к педагогической стратегии «забе-
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           гание вперед». Это постепенная подготовка учеников к вос-
           приятию и усвоению наиболее сложного математического
           материала. Такая подготовка начинается задолго до того,
           как учитель будет непосредственно знакомить школьников
           с данным материалом (за месяц, за два месяца, за четверть
           и более). Содержанием подготовительной работы являются
           задания и упражнения, которые незаметно, исподволь под-
           водят обучающихся к восприятию и осмыслению нового.
           Формируемые подготовительными упражнениями навыки
           входят в состав нового понятия.
              5. Необходимость в постоянном повторении и закрепле-
           нии изученного материала объясняется такой особенностью
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           умственно отсталых обучающихся, как быстрое забывание
           изученных знаний и навыков. На каждом уроке математики
           отводится время для повторения. Педагог самостоятельно
           определяет, какой материал необходимо включить в тот или
           иной урок в качестве повторительного. Этот выбор будет
           определяться особенностями усвоения учебного материала
           обучающимися класса. Обязательному повторению под-
           лежит материал, который является основой или составной
           частью новой темы.
              6. Учитывая недостаточность обобщающей и абстраги-
           рующей функций мышления умственно отсталых школь-
           ников,  новый  учебный  материал  следует  преподносить
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           14
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21