Page 21 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
водится часть урока или целый урок. Помимо результатов
выполнения контрольных заданий, учитель получает све-
дения о ходе усвоения учебного материала посредством
каждодневных наблюдений за работой учеников на уроке.
Краткие пометки о наблюдаемых фактах могут быть сдела-
ны в поурочной карточке.
Таким образом, основополагающим моментом в созда-
нии проекта процесса обучения является операциональное
(описывающее деятельность обучающегося) целепола-
гание, которое представлено в тексте программы в виде
целей разного уровня: узнавание, понимание, применение.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Технология проектирования предусматривает объек-
тивные методы оценки достижений школьников. Учитель
должен быть готов к тому, что учебные достижения обучаю-
щихся разных типологических групп будут неодинаковыми.
Именно уровневое целеполагание позволяет обеспечить
успешность в обучении каждого ученика и рассматривать
любой результат в обучении как положительный.

Нумерация и арифметические действия

В соответствии с программой, в 8 классе предполагается
изучение нумерации в пределах 1 000 000. Нужно понимать,
что нумерация многозначных чисел усваивается умственно
special.edu.kz. special.edu.kz.
отсталыми школьниками с большим трудом. Эти трудности
связаны в первую очередь с тем, что многозначное число
трудно конкретизировать, а именно конкретизация изуча-
емых понятий с использованием средств наглядности по-
могает школьникам понять учебный материал. Наглядные
пособия, которые используются при изучении данной темы:
счёты, таблица классов и разрядов, являются условной
наглядностью. Учащиеся испытывают затруднения в счё-
те, чтении и записи многозначных чисел. Нечёткое пред-
ставление о разряде, классе числа затрудняет сравнение
чисел. Упражнения на закрепление устной и письменной
нумерации должны быть неотъемлемой частью почти каж-
special.edu.kz. special.edu.kz.
19