Page 14 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
В учебнике дифференцированные задания отмечены
кругами разного цвета. Дифференцированный подход до-
полняется индивидуализацией обучения. В случаях, когда
самостоятельная учебно-познавательная деятельность
обучающихся, особенно 3 и 4 типологических групп, за-
труднена или невозможна, педагог берёт на себя функции
отдельных компонентов деятельности ученика для обеспе-
чения успешного выполнения учебного задания.
Ежедневная работа школьников на уроке организуется
учителем на основе специальных стратегий и методов об-
учения. Остановимся на основных из них.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
1. Метод «маленьких шагов» остаётся актуальным и в
старших классах. Новый материал подаётся обучающимся
малыми порциями. Это обусловлено недостаточными ин-
теллектуальными ресурсами по осмыслению абстрактных
математических понятий, а также высокой интеллектуаль-
ной истощаемостью школьников. Маленькая порция нового
материала должна иметь законченный вид и связь с ранее
изученным материалом.
2. Использование средств наглядности. При формиро-
вании абстрактных математических понятий и в старших
классах важна опора на наглядный материал, который
помогает создать у обучающихся необходимые конкрет-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ные образы для лучшего понимания смысла изучаемых
понятий. В 8 классе средства наглядности используются
при изучении дробей (обыкновенных и десятичных), гео-
метрических понятий, таких как площадь геометрической
фигуры. Средства наглядности необходимо не только
демонстрировать, но и включать обучающихся в прак-
тическую деятельность с использованием этих средств.
Предметно-практическая деятельность позволяет конкре-
тизировать математические отношения, например: целое
и часть при изучении дробей, смысл арифметических
действий, вновь вводимые понятия, например, площадь.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
12