Page 20 - 16.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

предполагают длительную работу с учащимися (например,
формировать умение планировать ближайшую операцию с
опорой на предметно-операционную карту). Учебные цели
меняются в зависимости от темы урока труда, общие цели
остаются постоянными на протяжении длительного времени.
Они меняются по мере усвоения учащимися определенных
special-edu.kz. special-edu.kz.
общетрудовых умений, двигательной программы действий
и формирования определенных личностных качеств.
В цели урока отражаются этапы процесса усвоения
школьниками знаний и навыков: первоначальное
ознакомление, углубление и закрепление знаний и навыков,
совершенствование навыков и выработка устойчивых
привычек.
2. Оптимальность объема учебного материала
На уроках ручного труда чрезвычайно важна строгая
дозировка учебного материала в зависимости от
индивидуальных и трудовых возможностей учащихся. Для
special-edu.kz. special-edu.kz.
каждого занятия нужно подбирать такой объем учебного
материала, который может быть успешно ими усвоен, но
в то же время требующий преодоления определенных
трудностей, справившись с которыми учащиеся могут
продвинуться в своем развитии.
3. Соблюдение дидактических этапов занятия
Каждый урок ручного труда должен иметь четко
выраженную структуру или дидактические этапы
(организационный момент, вводная беседа, ориентировка
в задании, планирование предстоящей деятельности,
практическая работа учащихся, отчет о проделанной
special-edu.kz. special-edu.kz.
работе, оценка деятельности учащихся, подведение
итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного
материала, педагогических целей и организационных
условий.

18