Page 25 - 16.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

внимание на порядок на рабочем месте и чистоту в классе,
вместе с учащимися отбирает лучшие изделия.
Необходимо подчеркнуть, что предлагаемая структура
урока не является единственно возможной. Вариантность
уроков зависит от их задач, периода обучения. Отдельные
этапы урока могут заменяться, переставляться в
special-edu.kz. special-edu.kz.
соответствии с дидактическими целями и содержанием
занятия. Систему вопросов, упражнений, подбор наглядных
пособий следует подчинить задачам данного урока.

Особенности выбора методов обучения на уроках
ручного труда
Выбор методов обучения определяют:
– тема;
– цель и задачи конкретного урока;
– возрастные особенности учащихся;
– сложность и степень новизны изучаемого материала;
– и нди ви дуальны е трудовы е возм ожности
special-edu.kz. special-edu.kz.
и психофизические особенности школьников с
интеллектуальными проблемами.
Таким образом, при использовании определенной методики
появляется возможность оказания дифференцированной
помощи учащимся в зависимости от характера их
затруднений. В связи с этим выбор методов, приемов, форм,
средств обучения, а также видов изделий, предлагаемых
детям для выполнения на уроках ручного труда, должен
отвечать ряду требований:
– они должны соответствовать возрастным и
индивидуальным особенностям школьников;
– должны способствовать коррекции имеющихся у них
special-edu.kz. special-edu.kz.
психофизических недостатков;
– их выбор должен учитывать потребности школьников
с интеллектуальными проблемами;
– должны способствовать формированию, развитию

23