Page 11 - 2.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

діргенде, суреттер, заттар, үлгілері, муляждар, макеттер,
интерактивтік тақта және басқа да көрнекті құралдар қолда-
нылады.
Оқушыларда оқу техникасы жетіліп, шығармашылықты
сараптау дағдылары, кейіпкерлердің әрекеттері және
байланысты себептері түсіндіріледі. Сараптаудың қолже-
special-edu.kz. special-edu.kz.
тімділігі – балалардың өмірі және тәжірибесімен байла-
ныстырыла нақты тақырыптарға сәйкес материалдарды
топтастырумен қамтамасыз етіледі. Материалдың осылай
орналасуы шығарманы талдағанда табиғаттағы маусымдық
өзгерістерді, мектептегі және сыныптағы іс-шаралар, адам-
дардың әрекеттерін бақылап тірек етуге мүмкіндік береді.
Оқығанды түсіну шығарманы жанр бойынша арнайы
талдау арқылы жүзеге асырылады. Оқу үшін көлемі жағы-
нан аз шығармалар ұсынылады: шағын көлемдегі сюжеті
бойынша түсінікті әңгімелер, ертегілер, тақпақтар, мысалдар,
жұмбақтар, мақалалар оқиды.
Жұмбақты шешу әдістемесі бойынша балаларға жұм-
special-edu.kz. special-edu.kz.
бақтың шешуін сурет ретінде ұсынуға болады.

1. Оқу сабағының маңызы мен міндеттері

Арнайы мектеп жұмысында оқу сабағы білім беру және
тәрбиелік міндеттерді жүзеге асырудың маңызды құралы
болып табылады. Оқу сабағының ең басты мақсаты –
балалардың бойында дұрыс, тез, саналы және мәнерлеп оқу
әрі мәтінмен өздігінше жұмыс істеуге үйрету. Бірақ оқу-
шыларды оқуға үйрету негізгі мақсат емес, сондай-ақ адам-
гершілік тәрбиесі басты назарға алынады. Ең алдымен,
оқу сабақтарында балалар туған табиғатының әсемдігін
сезініп түсінеді. Оқу сабақтарының тәрбиелік және
special-edu.kz. special-edu.kz.
білімділік, түзет-дамыту бағыттары бір-бірімен тығыз
орайлас. Сондықтан да бізге бұл мәселені тартымды бай-
ланыста қарастырып, біртұтас тәрбиелік үдерісте жүргізу –
бірінші талап. Осы тұрғыда оқу сабақтарының тәлімдік-тәр-

9