Page 14 - 2.3.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

талдау, түсіну. Осындай шарттың бірі – шығарманың
оқушыға түсінікті болуы және оқушылардың шығарманы
түсіне білу дәрежесі. Осы мақсатта оқулыққа енгізілген
материалдар мына шарттарға жауап беретін болып жинақ-
талды:
1. Балалардың өмірімен байланысты. Мұнда балалар
special-edu.kz. special-edu.kz.
мектеп оқушыларының өмірімен танысады. Үлкендер мен
мектеп оқушыларының іс-әрекеттері, жылдың әр мезгіліндегі
өмір сүру суреттері, табиғат және жан-жануар туралы мә-
лімет.
2. Оқыған шығарманың мәнін түсіну өрісі. 2-сыныпта
оқушылар әңгімелер, табиғат, адамдар мен жануарлар
туралы ертегілер оқиды. Осы тақырыптармен әлденеше
рет танысқаннан кейін, мүмкіншілігі шектеулі балаларға
бұдан да күрделі тақырыптар беруге болады. Сонымен
қатар түсіну өрісі оқушының бұрынғы білген дүниесін одан
да молайтып, ұғымын кеңейтіп, кейбір құбылыстарды
салыстырып зерттеуіне мүмкіндік береді.
special-edu.kz. special-edu.kz.
3. Оқушыларды жаңа тақырыптарды игеруге алдын ала
дайындау. Осы мақсатпен мұғалім балаларды аталмыш
тақырып бойынша экскурсияға, киноға, серуенге, жануарлар
бағын көруге апарады. Алған білімді іс жүзіне асыру үшін
білім тиянақты болуы шарт. Ол үшін материалды жете
ұғынып, терең түсіне білуі керек. Осы жағдайды ескере
отырып, әдістеме мынадай тәсіл ұсынады: тақырыпты
мұғалім әр бөлім бойынша оқиды, оқушылар да әр бөлімді
оқып талдайды, содан соң алған білімін қорытындылайды.
Осы айтылған тәсілдің оқыған тақырыпты түбегейлі есте
сақтауға үлкен жәрдемі бар.
4. Берілген білімнің тиянақты болуы тапсырмаларды
special-edu.kz. special-edu.kz.
орындағанда оқушылардың өз бетімен жұмыс істей алу
дәрежесіне, материалдың күрделілігіне және олардың
қанша жылдан бері оқып жүргеніне байланысты. Ал тап-
сырманы орындауы, оны баяндап, қорытындылауы бала-

12