Page 23 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Оқушылар сандарды санауда, оқуда және жазуда қиын-
дықтарға тап болады. Оқушылар жай бірліктерді ғана
емес, сонымен қатар басқа да есеп бірліктерін: ондықтар,
жүздіктер, мыңдық бірліктерін де санауға қиналады.
Ең көп қиындық туғызатын тақырыпша – жаңа разрядқа
өту. Оқушылар цифрлардың орнын ауыстырып қояды,
яғни цифрдың сан тізбегіндегі орнын игеруге қиындыққа
тап болады, нөлдерді қоймайды немесе артық нөл жазып
жібереді. Сан разрядтары туралы бұлыңғыр түсініктері
сандарды салыстыруды қиындатады.
Ауызша және жазбаша нөмірлеуді бекіту жаттығулары
special.edu.kz. special.edu.kz.
математиканың әрбір сабағының ажырамас бөлігі болуы
тиіс, оларды сабақ тақырыбына байланыссыз, ауызша
санау кезеңіне қосу қажет.
Міндетті әдістемелік шарт болып көрнекілік құралдарды
пайдалану болып табылады: есепшот, кластар мен раз-
рядтар кестесі, сандары бар кестелер, разрядты санда-
ры бар кестелер.

Нөмірлеуді меңгеру кезінде төмендегі реттілікті сақтау
қажет:

1) 1000 шегінде нөмірлеуді қайталау (алдындағы 10 есеп
бірлігінен қалыптасуына ерекше назар аудару керек).
2) Тұтас мыңдықтарды 10 000 шегіне дейін нөмірлеу
special.edu.kz. special.edu.kz.
(мыңдық бірліктерді тура және кері санау). Дөңгелек мың-
дықтарды жазбаша белгілеу.
3) Төрттаңбалы сандарды нөмірлеу:
- жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен 10 000 де-
йін есептеу;
- толық және толық емес төрттаңбалы сандардың
қалыптасуы және оны жазу;
- сандарды ондық талдау;
- сандарды ондықтарға, жүздіктерге дөңгелектеу.
4) 20 шегіндегі римдік нөмірлеу.
Көптаңбалы сандар элементтердің көп саны бар жиын-
special.edu.kz. special.edu.kz.
21