Page 26 - Математика. Әдістемелік құрал. 6-сынып оқылды

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
Содан кейін санау дөңгелек ондықтармен жүргізіледі:
1 100, 1 110, 1 120, 1 130, 1 140 … 1 200.
1 190 санынан бастап, әрі қарай бірлікпен санау, сандар-
ды есепшотпен 1 000 (198, 199, 200) шегінде салыстыру
пайдалы.
10 000-ға дейін санау әртүрлі санау бірліктерімен –
ондықтармен де, жүздіктермен де жүргізіледі.
Нөмірлеумен жұмыс істеуде ең маңызды болып нату-
ралды сандар тізбегінің қасиеттерін және реттілігін есте
сақтап, бекіту болып табылады.
Әрі қарай нөмірлеуді меңгерудің келесі кезеңіне көше
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
бер се болады: толық төрттаңбалы сандарды қалыптасты-
ру және жазу. Оқушылар абакада немесе есепшотта толық
төрттаңбалы сандарды құрастырады және оларды оқуды
және жазуды үйренеді. Мысалы, келесідей тапсырманы
орындайды: абакаға 1 мыңдықтан, 2 жүздіктен, 3 ондықтан,
5 бірліктен тұратын санды қой. Оқушы бұл санды алдымен
шеңберлердің көмегімен қояды, сосын оны цифрмен белгі-
леп оқиды: 1 235.
Разрядтық кестеге жазылған сандарды оқу тәсілі де
қолданылады.
Толық төрттаңбалы сандардың қалыптасуын, жазылуын
және оқылуын дөңгелек сандар кестесінің көмегімен
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
көрсеткен ыңғайлы.
Мысалы, 5 000 санындағы нөлдердің орнына 5 200 дөң-
гелек жүздіктері бар тақташа қойылады, содан кейін нөл-
дердің орнына 5 270 дөңгелек ондықтарды қояды, ақыр
соңында нөлдің орнына бірлікті қояды – 5 279.
Оқушыларға 4 000, 200, 40, 7 сандары бар тақ-
ташаларды алып, олардан төрттаңбалы санды құруды
және оқуды ұсынуға болады.
Кері тапсырма беруге де болады: санды оны құрайтын
разрядтық сандарға бөлу. Оқушылар дөңгелек сандары
бар тақташаларды бөледі және бұл сандарды жолға не-
месе бағанаға орналастырады.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
24