Page 13 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ученика, собрать объективные сведения о достижениях
обучающегося в разных разделах программы. Контрольные
задания составлены в соответствии с уровневыми целями
обучения (чему учили, то и выявляем).

special-edu.kz. special-edu.kz.
Организация урока

Основной вид деятельности на уроке – фронталь-
ная работы. В ходе фронтальной работы опирайтесь на
сохранные подражательные способности учеников. В ка-
честве ведущих методов обучения используйте показ,
демонстрацию действий и краткие объяснения того, что вы
демонстрируете. Побуждайте учеников к повторению
ваших действий, слов и фраз. В ваших инструкциях должно
быть указание только на одно действие. Вы должны по-
этапно управлять деятельностью детей, постепенно подво-
дить их к простым выводам и заключениям. На первых
этапах полезны коллективные выполнения действий и
special-edu.kz. special-edu.kz.
хоровые ответы. Это помогает ученику сконцентрироваться
на деятельности. Сначала сообщите школьникам, что они
будут делать. Можно попросить их повторить, что они
сейчас будут делать. Потом покажите, как выполняется это
действие, например, одна лента накладывается на другую
при сравнении по длине. Потом попросите школьников
выполнить действие, подражая вам. При выполнении
действия учениками, помогите тем, кто не справляется сам.
После окончания работы, спросите учеников, что сейчас они
делали, чему учились.
На каждом уроке отведите специальное время для
повторения материала прошлых уроков. Это нужно, чтобы
закрепить навык.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Следите за состоянием учащихся на уроке, не допускайте
их переутомления. Чередуйте разные виды деятельности.
Предлагайте работу в разных частях классной комнаты.
Ученики могут какую- то часть урока работать и стоя, и сидя
на ковре.

11