Page 42 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

по образцу, по сло- В) Учитель предлагает: «Сравни деревья
весной инструкции по высоте. Поставь их рядом. Покажи низкое
учителя. дерево, покажи высокое дерево».
2 уровень 1, 2. Перед ребенком два игрушечных
1. Называет свой- дерева различной высоты.
special-edu.kz. 3. Перед ребенком высокие и низкие
special-edu.kz.
ство каждого из 2–3
Учитель предлагает: «Сравни по высоте ель
и березу. Какая по высоте береза? Какая по
предметов при их
сравнении по высоте высоте ель?».
(высокий – низкий,
пирамидки (6–8 шт).
выше – ниже).
Учитель предлагает: «Расставь пирамидки
2. Самостоятельно
пользуется приемом
полку (показ), низкие пирамидки – на эту
сопоставления при
сравнении предме- по полочкам. Высокие пирамидки на эту
(показ)».
тов по высоте.
3. Раскладывает
предметы по группам
(классифицирует)
по признаку высоты. 1. Педагог предлагает ребенку поставить
3 уровень
special-edu.kz.
special-edu.kz. матрешек «по росту», начиная с самой
1. Учитывает высоту цветы в высокую и низкую вазы. Цветы
предметов в игровой, имеют длинные и короткие стебли.
бытовой, предметной 2. Педагог предлагает ребенку поставить
деятельности.
2. Ранжирует (упоря- низкой.
дочивает) предметы 3. После сравнения двух игрушечных
по высоте.
3. Показывает, деревьев по высоте педагог предлагает
показать, на сколько одно дерево выше
на сколько один (ниже) другого.
предмет выше
(ниже) другого.

Технологическая карта темы 7
«Величинные понятия: толстый – тонкий»
special-edu.kz.
special-edu.kz. 1. Узнавать и показывать толстый (тонкий) пред-
Количество
6 часов
уроков
В контексте
сквозной
мет из двух сравниваемых.
темы
40